武汉名师解读高考作文题：注重考查阅读鉴赏和跨时代对话能力

湖北日报讯（记者张倩倩、实习生文新颖）6月7日上午11点半，湖北日报官方(guānfāng)微信公众号发布“2025年全国高考语文一卷作文题”，引发高度关注(guānzhù)。湖北日报全媒记者第一时间联系了几位(jǐwèi)名师，了解他们如何(rúhé)解析作文命题。 无论是2021年的“强与弱”“可为与有(yǒu)为”“理想与行动”，还是(háishì)2022年的“本手、妙手与俗手”“移用、化用与独创”等(děng)，还是去年天津卷的“被定义与自定义”等作文题，都鲜明地突显(tūxiǎn)了二元关系的导向，被称为(chēngwéi)“关系型”作文，考查考生的理性、思辨性思维。 与去年不同，今年的高考题目(tímù)没有给出关键词和导引(dǎoyǐn)语，而是给出三段材料(cáiliào)，结合试卷现代文阅读题的素材，给出人物描写句，引入两位爱国诗人艾青、穆旦的诗句，并提问“材料引发(yǐnfā)了怎样的联想和思考”。 “我们的5月适应性训练围绕抗日战争胜利80周年选择了一些红色文化(wénhuà)素材，相信孩子们看到(kàndào)作文题目会比较适应！”湖北省实验中学语文教研组(jiàoyánzǔ)长雷蓓蕾(bèilěi)表示，今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，这次的高考作文题体现价值观的引领，围绕民族魂的主题，鼓励学生铭记苦难，感佩文学家、爱国(àiguó)诗人的家国情怀、赤子之心，思考当下青年如何(rúhé)担当(dāndāng)复兴使命，继承和发扬优秀革命传统。 雷蓓蕾补充说，题目希望考生(kǎoshēng)能读懂材料中的(de)三位作家、三句诗文，考察(kǎochá)学生文学阅读能力；也提醒我们回归文学阅读本位，发展审美鉴赏能力。“作文题具有较强的开放性，带有‘反押题’的特点，却也合乎教考衔接导向，鼓励学生整体立意、个性表达，体现(tǐxiàn)了对学生的阅读素养和积累的考察，平时对近现代诗歌(shīgē)、小说阅读积累越多(duō)，越能‘下笔如有神’。” “题目通过文学经典串联历史记忆与民族精神(jīngshén)传承，将民族精神具象化为(wèi)可感知的文学细节，使考生在(zài)审美体验中自然完成价值认同。”美加外校高中部语文(yǔwén)高级教师杨国武表示，材料(cáiliào)一《鼓书艺人》中“开不了口”的细节，既展现个体在历史洪流中的情感张力，又隐喻民族苦难中普通人的精神觉醒(juéxǐng)；材料二艾青“嘶哑的喉咙(hóulóng)”与材料三穆旦“带血的手”形成意象呼应，构建了民族精神从苦难到新生的完整叙事链。 杨国武认为(wèi)，命题体现核心素养导向的(de)精准(jīngzhǔn)落地。其一，体现文化传承的具象化，将“民族魂”转化为可解构的文学符号，实现传统(chuántǒng)文化与(yǔ)时代(shídài)命题的有机衔接。其二，体现思辨能力的进阶培养，通过材料间的矛盾点（如“开不了口”与“必须歌唱”）设置思维冲突，要求考生超越非黑即白的判断。其三，体现人文精神的深度唤醒，在数智化时代背景下(xià)，强调“情感体验、实践参与”等人类特质，呼应教育部“建设教育强国”的育人目标。 与此同时，杨国武也认为，题目对学生的知识体系和储备有(yǒu)一定要求，仅凭学校学的知识和阅历，要写好这个作文题(zuòwéntí)，有些勉为其难，需要拓展(tuòzhǎn)校外视野。 从命题趋势上，今年作文题给予一定启示。杨国武表示，命题延续了近年高考作文“以文化人、以文育人”的命题逻辑，但呈现出三个新动向。一是从单纯引用转向(zhuǎnxiàng)“创造性转化”，要求考生具备文本细读与跨时代阐释能力；二是强调历史教育(jiàoyù)的当下(dāngxià)性，将抗战精神与“第二个百年”奋斗目标勾连，强调“民族魂”的当代实践(shíjiàn)路径；三是(sānshì)对(duì)人机协同的反思，呼应“培养拔尖创新人才”的核心诉求。 湖北日报客户端，关注湖北及天下大事，不仅(bùjǐn)为用户推送权威的政策解读、新鲜的热点资讯、实用的便民信息(xìnxī)，还推出了掌上读报、报料、学习、在线互动(hùdòng)等系列特色功能。